massing dan massing

'chora'

Educational facilities

Fasilitas adalah wadah yang disediakan

Edukasional adalah sifat beredukasi

Adalah sebuah fasilitas yang di dalamnya ada sifat ‘beredukasi’

------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Beredukasi adalah PROSES penyerapan informasi oleh seseorang.

“orang yang mengalami edukasi berbeda dengan tutur kata orang yng tidak makan edukasi”

berarti orang tersebut telah menyerap edukasi, bukan hanya diberikan edukasi.

Bisa saja seseorang telah sekolah selama 3 tahun tapi tidak tahu paham apa2 sebab dia tidak menyerap edukasi tersebut.

Fasilitas Adalah sebuah wadah di mana seseorang ‘mengalami’ penyerapan informasi.

Proses penyerapan informasi yang umumnya diketahui adalah informasi tersebut diterima dari orang lain [dengan pelaku aktif pemberi informasi| (contohnya guru kepada murid)

Tetapi, proses penyerapan informasi tersebut tidak selamanya demikian, informasi dapat diserap dengan independen [dengan pelaku pasif pemberi informasi / objek informasi tsb] (contohnya adalah proses baca buku)

Wadah edukasi yang proses penyerapannya dengan membaca buku misalnya perpustakaan. perpustakaan, adalah tempat beredukasi, sebuah perpustakaan nyatanya adalah wadah ‘objek edukasi’.

Objek tersebut adalah buku. Orang ke sana mencari edukasi dengan membaca buku / menyerap informasi secara independen tanpa pelaku aktif penyampai informasi.

Sebenarnya membaca buku adalah merupakan proses penyerapan edukasi, namun, yang ditangkap secara mata, aktifitas membaca buku itu adalah ‘kegiatan kasat mata yaitu kegiatan menggunakan mata, saraf, dan otak’

Kehadiran sebuah buku (presence of the book) telah mengesampingkan makna bahwa membaca adalah proses edukasi, fakta yang terlihat adalah kegiatan membaca buku..statement ‘proses edukasi’ menjadi hilang ‘void’ yang sebenarnya adalah definisi sesungguhnya dalam membaca buku, namun itu seolah seperti tidak terlihat diantara pemahaman akan kegiatan membaca buku yang terlihat.

Supaya proses membaca buku tersebut dapat menjadi pemahaman (‘presence’) / supaya dapat dipahami bahwa aktifitas di dalam wadah tersebut adalah kegiatan beredukasi, maka presence of the book harus dibuat tidak ada kehadirannya (physical absence), yaitu  dengan cara menunda kehadirannya (menjadikan void)

‘Menunda kehadiran’ / (menciptakan void) adalah saat suatu wadah memang tidak menghadirkan objek tersebut, namun void tersebut dapat dirasa.

Maka akan timbul suatu ‘objek metafisis’, yaitu objek yang DIRASA kehadirannya tapi tertunda karena secara fakta ia tidak melihat kehadirannya..orang akan merasa (perlunya) kehadiran sebuah buku tersebut tapi ia tidak melihat kehadiran buku tersebut secara nyata.

Kehadirannya ditunda sampai seseorang telah sadar akan void / absence of the books (saat ia telah lama berada di wadah tersebut)..sehingga orang sendiri tersebut yang akan terpancing ‘menghadirkan’ buku sebagai objek kembali (re-presence), tapi kali ini dengan konsekuensi orang tersebut telah menyadari bahwa ia telah mengerti wadah itu adalah sebuah educational facilities (presence of education)

[kuncinya adalah keinginginan untuk memberikan pemahaman bahwa membaca buku adalah sebuah kegiatan beredukasi]

Ada  cara dalam pengarahan terhadap makna YANG TERTUNDA. cara yang membuat seseorang merasakan ‘physical absence’ dari suatu objek.

Untuk menyadarkan orang dari makna yang tertunda itu, mereka harus berada dalam wadah terlebih dahulu, lalu mereka harus merasakan ‘indikasi’ yang mengarahkan ke penyadaran akan physical absence dari objek yang seharusnya ada di situ.

maka wadah TIDAK BOLEH menghadirkan objek edukasi tersebut (presence of the book)..

Contoh konkret:

Zaman sekarang orang memiliki kebiasaan jika ia membaca buku, ia cenderung memiliki tendensi untuk melakukan kegiatan lain. Dapat dilihat dari desain perpustakaan saat ini mulai dari perpus republic polytechnic, MYC UPH, hingga Times Bookstore.  Mereka menaruh piano, meja bilyar, sofa ketimbang bangku, TV, café, dll.

Kegiatan fun seperti main piano, ngemil, denger musik dilakukan orang pada saat orang tsb telah memulai aktifitas membaca buku.

Apakah kegiatan membaca buku dapat ditimbulkan oleh sebuah tempat yang sudah menawarkan fasilitas main piano, main bilyar, ngemil, denger musik, bersantai?

Ternyata bisa.

Kata kuncinya adalah: menaruh indikasi-indikasi yang mengarahkan orang agar ia memelakukan kegiatan yang seharusnya dilakukan dahulu sebelum indikasi tersebut yang terjadi.

dengan sendirinya, berdasarkan diferensiasi di atas, maka orang tersebut akan mengalami  ‘physical absence’, lalu dia menyadari adanya void di chora tersebut, maka ia dengan sendirinya akan me-represence objek-objek yang seharusnya ada, yaitu objek pengedukasi (penyerap informasi)

pada saat kapan / apa contoh konkret dari orang orang berkegiatan seperti ini?

Fasilitas MYC room di UPH menjadi contoh. MYC adalah ruang yang disediakan UPH untuk para mahasiswa UPH melakukan aktifitas diluar kegiatan perkuliahan. Konkretnya ruang tunggu mahasiswa untuk kelas berikutnya. Kegiatannya dapat menjadi ruang bersantai (dpt berfungsi juga jadi ruang rapat, ruang doa ,dll.)

Ruang MYC menjadi terpakai saat penghuni UPH sedang tidak ada acaa perkuliahan. Lalu mereka menggunakan fasilitas ini saat menunggu acara perkuliahan selanjutnya berlangsung.

Apa kegiatan yang berpola seperti MYC UPH di grogol?

Kegiatan yang bersifat sama-sama ‘temporal’, seperti menunggu datangnya kelas matakuliah yaitu menunggu kedatangan transportasi umum.

Membuat sebuah ruang tunggu transportasi umum / tempat transit kendaraan.

Skemanya: daerah grogol adalah interchange antara transportasi publik: bus, busway, angkot, taxi.

Fasilitas publik ini melayani:

pengunjung mall (TA, CP, CL),

mahasiswa universitas terdekat (untar, ukrida, trisakti),

para pelajar sekolah terdekat (yang rumahnya jauh dan membutuhkan transportasi publik)

hingga orang yang bekerja di Jakarta, namun berdomisili di tangerang, dan perl menggunakan transportasi publik dari tangerang dan menyambung dengan transportasi publik lain untuk ke dalam Jakarta.

sambil nunggu bus / busway / angkot / taksi datang, biasanya orang duduk-duduk di halte biasanya:

kegiatan penyerapan informasi:

orang baca Koran, majalah

orang cek email

orang lihat info saham

orang periksa ramalan cuaca

orang dengerin radio

orang mencari tahu laporan arus lalu lintas dalam kota

dll.

kegiatan yang dilakukan sembari menyerap informasi:

orang ngemil / sarapan

orang merokok

orang baca komik

orang tidur

orang dengerin musik

dengan mengadopsi program yang ada di perpustakaan modern, dapat pula ditambahkan program ke dalam halte ini seperti:

ada komputer yg dpt digunakan untuk browsing gratis

ada steker listrik untuk charge gadget orang-orang yang mmenggunakan halte ini

ada café tempat untuk beli camilan atau sarapan (jika datang ke halte pagi) atau lunch (jika datang ke halte siang) atau dinner (jika pulang malam ga sempet makan)

ada sofa / ruang tunggu bagi yang capek dengan panasnya cuaca di Jakarta

(kelebihan lain halte ini, jika seperti MYC maka halte ini tertutup dan ber-AC, jadi dapat menunggu dengan lebih nyaman, tidak seperti halte pada umumnya, terbuka, orang yang duduk terkena semburan asap kendaraan dan terik matahari. Di dalam halte ini orang dapat menunggu dengan nyaman)

semua programming di atas berdasarkan pada diferensiasi makna ‘educational facilities’ yang sudah saya jabarkan pada poin-poin pertama.

Yaitu:

Wadah tidak edukasi (informasi) tidak perlu memiliki objek edukasi (informasi) di dalamnya

Kita ternyata dapat hanya menaruh indikasi saja, yang akhirnya akan menggerakkan orang untuk menyerap informasi secara sendiri.

Buktinya adalah lihat saja programming saya di atas. Semua yang saya taruh:

orang baca Koran, majalah

orang cek email

orang lihat info saham

orang periksa ramalan cuaca

orang dengerin radio

orang mencari tahu laporan arus lalu lintas dalam kota

adalah bentuk –bentuk programming yang di mana user wadah akan ‘membawa’ sendiri objek informasi tersebut.

Mereka me-represence objek-objek tersebut saat mereka ingin mengisi void dari physical absence yang terjadi di wadah saya, karena saya dalam wadah saya menaruh reaktor yang sudah diatur sedemikian rupa:

fasilitas duduk / tunggu seperti menaruh objek sofa, AC, toilet, dapur kecil / cafe, meja bilyar, sofa berikut televisi, steker listrik untuk charge sesuatu yang dibawa user (berhubung saat ini membaca dapat secara digital)

isu besar:

kenapa ga ada halte yang nyaman di dunia?

Saya mau buat halte ternyaman di grogol supaya mensukung para pengguna transportasi umum, sehingga masyarakat Jakarta setidaknya menajdi segan menggunakan transportasi umum, walaupun transportasi umumnya masih buruk, setidaknya user tak perlu panas2an menunggu, sambil mencium asap knalpot

Isu ide:

Membuat fasilitas publik halte yang menggantikan halte busway grogol, halte umum grogol.

Membuat fasilitas yang menjadi jangkar konsep interchange daerah perbatasan tangerang-jakarta

Membuat fasilitas tunggu yang NYAMAN

Isu konteks lokasi:

Lokasi di samping untar (bekas kantor walikota), ini sangat strategis, sebab:

Tidak membumihanguskan rumah orang

Dekat dengan pinggir jalan

Sangat dekat dengan jembatan penyebrangan, pemberhentian busway

Desain dan program ruang:

ruang tunggu bebas rokok [sofa + televisi] (free wifi dan full AC)

ruang tunggu untuk para perokok [sofa +televisi] (free wifi dan full AC + penyedot asap rokok)

ruang sekuriti

ruang café (kitchen, snack counter)

ruang toilet

ruang mandi

ruang media (charger, komputer browsing gratis)

antisipasi pertanyaan:

jika fungsi bangunan ini seperti MYC, namun berbentuk halte, ownernya sapa? Ini kan bentuk pelayanan publik, akan merugi dong?

Yang memelihara fasilitas ini adalah pemilik dapat perorangan. Yaitu orang yang membuka usaha ruang tunggu, biaya perawatan fasilitas ini didapat dari:

Penjualan makanan

Membership free wifi

Masuk toilet gratis, keluarnya bayar

Dalam desain seperti ini, saya yakin telah menjawab soal studio perencanaan III tugas 2. “EDUCATIONAL FACILITIES”

keywords

high angle | dari proporsi bangunan sekitar
interchange | grogol pintu jakarta dari barat
mobile | dari mobilisasi orang dan kendaraan yg cepat di daerah grogol
disrupt | jalan tol yg membelah kawasan universitas tarumanegara
rift / gap | gang2 membentuk celah, bahkan celah terjadi di antara fasad antar bangunan, high rise





ketertarikan, saat ini:

monumentalitas
- ekspressi gothic cathedral
- permainan proporsi city of arts and science calatrava

programming project 2

DANIEL ELFRESH GUNAWAN | Grogol.

Di daerah grogol, saya menemukan ternyata banyak institusi pendidikan. Yang kita ketahui paling besar adalah universitas trisakti dan tarumanegara. Daerah tersebut ternyata menjadi daerah pendidikan di daerah grogol tersebut.

Di sana juga banyak tempat les-les-an seperti primagama, dll.

Namun, saya juga menemukan ternyata banyak juga institusi pendidikan di daerah tersebut yang masih kurang memadai jika disebut sebagai institusi pendidikan. Yaitu sekolah-sekolah negri yang ada di sana. Baik yang peruntukan sekolah SD-SMP-SMA.

Setelah saya survey, sekolah-sekolah negri di sana masih tergolong jelek kualitas fasilitasnya, padahal milik pemerintah. Mulai dari bangunan yang reyot, tak ada perpustakaan, bangku rusak, dll.

Bagaimana Indonesia bisa maju jika kualitas pendidikan untuk calon penerus masa depan saja seperti ini kualitasnya.

Saya terpikir sebuah program pendidikan yang bersifat mendukung pendidikan yang ada di daerah sana. Saya terpikir daripada saya membuat sebuah universitas lain atau sekolah lain yang bersifat akan berkompetisi, maka saya berpikiran untuk membuat sebuah fasilitas pendidikan pendukung saja.

Apa yang saya dukung? Jawabannya adalah kualitas pendidikan.

Bagaimana caranya? Tak mungkin saya membantu membuat gedung baru, dll.

Saya terpikir bahwa buku adalah sumber ilmu. Saya percaya seseorang dapat menjadi pintar dan berhasil tanpa sekolah, namun hanya dengan buku saja. Bagaimana mendidik / memberi pendidikan kepada orang atau anak-anak dengan buku?

Buku adalah sumber ilmu, jadi saya ingin memberi ilmu kepada anak-anak di sekolah negri tersebut, yang kualitas pendidikannya minim.

Saya berpikir bahwa dengan menyediakan fasilitas buku, anak-anak di daerah tersebut yang ingin belajar lebih banyak akan menggunakan fasilitas penyediaan buku ini.

Sifatnya mungkin peminjaman buku secara gratis. Program yang lebih ke arah sosial. Sumbangan bagi sosial dan bangsa.

Anak-anak dapat mengakses bangunan yang memiliki simpanan buku besar, dan dapat mencari buku sesuai minat mereka, dan mereka dapat belajar yang tak terbatas ilmunya di sana.

PERPUSTAKAAN UMUM

Saya berkuliah di UPH, yang memiliki perpustakaan tercanggih dan terup-to-date di Indonesia. Saya sangat senang di sini dengan koleksi buku yang berkualitas dan up-to-date. Saya dengan mudah dapat menemukan buku berkualitas di sini dengan mudah yang harganya sangat mahal bila saya beli di luar. Saya menikmati kondisi belajar di perpustakaan.

Saya mendapat banyak ilmu dari buku-buku di perpustakaan daripada dari dosen-dosen.

Sebagai perbandingan, saya telah mengunjungi perpustakaan untar dan trisakti. Terlihat sangat kuno dan buku-bukunya tidak lengkap dan tidak up to date. Memang mereka unggul di buku kuno, tapi UPH sendiri sudah memiliki e-library. Jadi simpanan buku kuno juga ada dalam bentuk digital.

Perpustakaan ini saya terpikir adalah untuk umum, tidak terbatas hanya untuk anak-anak sekolah negri di sana saja, namun unutk umum.

Perpustakaan ini dapat diakses juga oleh anak perkuliahan. Setidaknya dapat mensuport kelengkapan buku dan pengtahuan di atas perpustakaan mereka yang sudah ada.

Di sana mahasiswa dapat dengan mudah mengakses perpustakaan umum ini, sebab mereka tinggal di tempat kos di sekitar grogol tersebut, dan ada juga yang di apartemen-apartemen sekitar. Secara lokasi sangat mendukung.

Program perpustakaan umum ini juga dapat menarik penduduk sekitar mungkin.

Program-program yang disuntikkan:

Simpanan dan peminjaman buku (utama) beserta ruang baca

Perpustakaan digital, tempat simpanan file-file elektronik, dan media-media digital

Ruang diskusi bagi para mahasiswa yang ingin mendiskusikan pelajaran

Taman bacaan outdoor, mungkin yang mau membaca sambil bersantai di luar

Ruang istirahat, ngobrol bagi para pembaca

Ruang presentasi, seminar jika ada launching buku baru mungkin

Program ruang:

Ruang buku: impor, local, pengetahuan, fiksi, nonfiksi

Ruang simpan literature kuno

Ruang simpan media, komputer, server, jurnal

Ruang baca

Ruang gudang

Ruang diskusi

Ruang seminar

Ruang baca outdoor

Toilet

Ruang kantor, pendataan, karyawan

Ruang parkir mobil motor

Ruang café

Harapan saya dengan suntikan program perpustakaan umum ini, dapat mendorong majunya daerah pendidikan di grogol.

Sumbangsihnya turut membantu mencerdaskan anak-anak pelajar penerus bangsa.

Mungkin mereka dapat pinjam dengan gratis, kalau yang umum dan mahasiswa meminjam dengan membayar tapi murah.

Fasilitas media seperti internet juga disediakan harapannya mengenalkan teknologi komputer dan internet pada anak-anak negri yang terbatas di sekolah mereka.

Harapannya dapat menciptakan kebiasaan membaca buku dari kecil dan mendorong independensi kesadaran untuk maju dari diri sendiri.

Ruang di mana ada kebebasan bagi semua orang untuk lebih mengetahui tentang bumi yang ditinggalinya.

Perpustakaan umum. Tempat mencari ilmu, sumber ilmu tak terbatas.

UTS studio project 1

analisa